sábado, 10 de outubro de 2009

MUSEU DA LINGUA PORTUGUESA

Os alunos do CEJA Cesário Neto, em Cuiabá-MT, desenvolveram uma atividade que se constituiu mais tarde em um projeto de Língua portuguesa a partir de umtexto da TP4 "PALAVRAS", em que os alunos ressignificam o próprio sentido de "palavra". Com isso, os alunos interessaram-se em saber mais sobre a história e o uso da Língua Portuguesa no mundo. Esse trabalho foi orientado pela professora Noemia Campos Nery.

















terça-feira, 6 de outubro de 2009

PESQUISA E INTERDISCIPLINARIEDADE II

Alunos do sexto ano desenvolvendo uma etapa do Projeto IMC, na Escola Heliodoro Capistrano, sob a orientação das professoras Maria Cristina e Janeth.

PESQUISA E INTERDISCIPLINARIEDADE

Na escola Heliodoro Capistrano, as professoras Janeth e Maria Cristina, cursistas do GESTAR II, desenvolveram com alunos do sexto ano o Projeto IMC, que envolveu não só a Língua Portuguesa, mas também as disciplinas de Matemática e Ciências na pesquisa sobre Indice de Massa Corporal. As crianças pesquisaram não só os índices, mas também o que faz com que esses indíces aumentem ou diminuam. E nessa descoberta, a produção escrita se revelou primordial, não só para o registro de respostas nas entrevistas, mas para a conclusão dos trabalhos dos pesquisadores mirins. O vídeo abaixo mostra um pouco da empolgação dos alunos em um das etapas de realização do trabalho.

sexta-feira, 25 de setembro de 2009

PROJETO CORRESPONDÊNCIA

Esse projeto foi desenvolvido pelas professoras Maria Aparecida Nunes Robello e Maristela Campos na Escola Presidente Médici em Cuiabá - MT, com as turmas de 8º e 9º ano do período vespertino ainda no primeiro semestre. A professora Maria Aparecida foi para o INCEMAT e desenvolve lá um belíssimo trabalho com alunos portadores de deficiencia visual, também com o Gestar, como voces ja viram aqui no Blog.O Projeto Correspondencia foi motivado por um atividade desenvolvida na TP4, que abordava o gênero Convite. Belíssimo trabalho da professoras e dos alunos. Interessante observar que mesmo vivendo na era virtual, os alunos se envolveram no Projeto com extrema curiosidade, e no seu desenvolvimento, com ansiedade de receber uma carta "verdadeira", segundo eles. Belissimo trabalho. Confiram.

sexta-feira, 11 de setembro de 2009

E OS ARGUMENTOS EXPLODIRAM...

E argumentos sempre me lembra o Calvin. Depois de analisar a imagem, iniciamos as reflexões - hora do estudo!!! A oficina começa, com propriedade, com a utilização doos versos de Fernando Pessoa:


Para ser grande
Para ser grande, sê inteiro: nada
Teu exagera ou exclui.
Sê todo em cada coisa. Põe quanto és
No mínimo que fazes.Assim em cada lago a lua toda
Brilha porque alta vive.
Fernando Pessoa


Poucas palavras , mas que sem dúvida falam muito ao nosso dia-a-dia. Nesse inicio das conversas acerca dos tipos de argumentos - baseados no senso comum; em provas concretas; por ilustração; exemplo; autoridade e raciocínio lógico - as atividades desenvolvidas pelos cursistas com os alunos ganham vida, principalmente no que tange aos textos publicitários. Aqui, desenvolve-se a idéia de Tese e Argumento, e a importância do planejamento da escrita, motivo pelo qual a atividade 3 da página 87 da TP6 chamou tanta atenção.



quarta-feira, 9 de setembro de 2009

ARGUMENTAÇÃO

Essa TP era muito esperada pelos cursistas, já que Argumentação é sempre um assunto que desperta reflexões e por vezes polêmicas acerca de como abordá-la e fazer comk que nossos alunos não a vejam como um ET. Como sempre, os conceitos trazidos na Tp6 foram claros e precisos, e principalmente para os professores do nono ano, foi um material de apoio sem precedentes. As atividades sobre o planejamento da escrita chamararam a atenção dos cursistas, mas o sucesso dessa primeira parte sem dúvida foi para as peças publicitárias produzidas pelos alunos e cursistas. Essa oficina tem início com a apresentação da mensagem Morangos, como elemento catalisador da esperança e do ânimo que sempre devemos ter. Meus amigos da Escola Barão de Melgaço, pra vocês que não viram, e para todos nós que as vezes somos mordidos pela desesperança.

sexta-feira, 28 de agosto de 2009

PALAVRAS FALADAS, LÍNGUAS VIVAS


Pensar em português, viver em português, sonhar em português. A individualidade misturada a milhões de outras individualidades criando um único ser chamado Língua Portuguesa. As distâncias criam particularidades e diferenças de gostos, cheiros, sons, gestos e jeitos de ser; tristes ou alegres, porém com um colorido único que constitui cada protagonista da língua.
Duzentos milhões de pessoas sonham em português. Sonhos que fazem parte de vidas unidas pelo mesmo idioma, protagonista de histórias, culturas e crenças. Indivíduos. Sujeitos. pessoas que vivenciam experiências, pensamentos, memórias, concretizados na palavra. Palavra de um único falar. Rompendo a barreira do tempo, das guerras, da política; a Língua Portuguesa ganha vida "como a água que se bebe, o ar que se respira e o sangue que corre nas veias". Um fluido que faz a vida ganhar essência, ter alma. Um espírito que dá rosto, expressão a cada um, uma individualidade que é o sopro que vivifica o todo.
Cada crença, cada história, cada cultura, se materializa quando tomados pelo espírito da língua, a expressão máxima do "EU" que se configura pouco a pouco em "NÓS". É pensar nela como símbolo da diversidade, da quebra de paradigmas. A resistência do som falado. Não por querer ser o que era, mas um querer ser diferente, compreendido e de certa forma concreto como as mudanças. Perceber essas culturas que se comunicam em português é sentir o peso da própria voz, da vontade de querer existir. Em cada falante há uma carga de emoções únicas: saudade, musicalidade que torna cada um responsável por manter viva e atuante a língua que nos une.
A vivacidade e o dinamismo da "língua-vida", fez com que ela, como citado por Mia Couto, "perdesse seu dono". Perdesse as amarras, as barreiras, e através de seus filhos e filhas, voasse pelo tempo, viajasse pela história e construísse sua identidade. Agora ela é a "língua-mãe", que une a diversidade dos falantes na certeza de querer ser ouvido e ao mesmo tempo dar ouvidos a quem precisa. As marcas da historicidade das culturas dos falantes de língua portuguesa se assemelham, nesse contexto de influências, à tentativa de ressignificar o desprezível, o fraco, o diferente, o pobre que se recheia em riqueza.
A batida, o entoar de vontades de ser aquilo que se deseja, é o que faz desse universo heterogêneo de se falar um todo comunicativo que se eterniza em cada filho seu. Filhos com cultura e identidade própria, únicos em sua individualidade, porém os mesmos em essência.
(Texto produzido no 2º encontro de formação do GESTAR II pelos professores André Luiz, Ataíde, Cleonice, Juvenor e Valcir)

sábado, 25 de julho de 2009

CECÍLIA MEIRELES

Para toda a minha galera do Gestar II, Presidente Médici e Barão de Melgaço, esse vídeo é muito bonito e vale a pena ser visto, podendo até ser usado como recurso em nossas aulas, caso a escola disponha do recurso. Como sou fã da Cecília, acredito que depois de se emocionar com o vídeo e com a história da escritora, fica mais fácil entender seus textos e como falam à nossa vida.

quarta-feira, 22 de julho de 2009

CURSISTAS TP TOP


Essas são as fotos dos cursistas GESTAR II nos pólos em que atuo. Os cursitas - show, não canso de dizer - a cada oficina, demonstram o entusiasmo e confirmam a credidibilidade do material do Programa Gestar. E nessas fotos, está um pouco de cada um, e um pouquinho da bagunça que fazemos durante as oficinas. É uma honra estar ao lado de cada um de vocês na esperança de uma educação cada vez melhor.






sábado, 18 de julho de 2009

quinta-feira, 16 de julho de 2009

segunda-feira, 13 de julho de 2009

sábado, 11 de julho de 2009